“是，陛下。”史岩之接着道，“陛下，臣等均沒有办学经验，还请陛下指点详细。”

    我笑道：“史爱卿，关于军事大学，朕也沒有经验，所以这次叫大家一起來商议下，正好军务院陆秀夫和政务院赵顺孙两位爱卿都在，众人合力，总能理出个大概吧。”

    陆秀夫道：“陛下神人，想必心中早就有案了。”

    “神人也未必事事皆知，人多力量大，一起说说吧。”

    陆秀夫道：“陛下，前面有临安大学的创办先例，臣建议可以仿照临安大学建校时的方法。”

    “恩，不错，可以借鉴之，只需将学生们的课程进行调整即可。”我赞道，“我们一步一步來，首先是选择校址，这点已经确定，其次是人选，这点也基本确定，就是由史爱卿及三位小将军负责，第三是学校的开设科目，史爱卿，你是军中前辈，依你之见，一个合格的将领需要掌握哪些知识。”

    “陛下，臣以为需要三点，首先是势，作为军中将领，要有战必胜之气势和信心，尽管我朝将士的单兵作战能力输于蒙古，但在整体上并非不可抗衡，然而，历年來一味的防御，导致将士们的信心缺乏，所以老臣以为首先要重新树立我军的信心，其次是技，作为将领，当有百万军中取上将首级之技能，两军交战，如果能够击败对方将领，则常常可以获到先机，也可以在劣势下力挽狂澜，第三也是计，计策之计，古人云上将伐谋，以少胜多，以弱胜强，都是以计谋取胜，这点尤为重要。”

    “说得好，你们还有其他看法吗。”

    陆秀夫犹豫了下，有些不好意思地说道：“陛下，史大人三点中的第二点，臣以为颇有难度，像臣这种投笔从戎者很难精通武技。”

    “哈哈。”我笑道，“君实，于百万军中取上将首级，的确是需要无敌之武艺，但这不是战争，特别是未來战争的必须之处了，各位爱卿，远的不谈，近的如我朝之孟珙元帅，在军中号称军神，虽说孟元帅的武艺也是颇为高强，但其军神的名声并非是他上阵斩杀了多少敌方大将，而是史爱卿所说的第一点和第三点，势和计，所以，朕认为军事大学的重点科目就在于第一和第三点，史爱卿，朕问你，你以为昝万寿可以胜任一方主帅吗。”

    史岩之道：“臣明白陛下之意，昝万寿如能经历战争的磨练，是完全可以胜任的。”

    “恩，不错，君实，那昝万寿和你一样，也不谙武艺，自古以來，大多数名将并非以武技见长，你原先在扬州军中，也该知道李庭芝的武功在淮南东路并非上上之选吧。”

    陆秀夫道：“是，陛下，单以武功而论，姜才才是扬州第一。”

    “如果一对一，就算再來几个李庭芝也不是姜才的对手，但是双方各领一支部队，那姜才所部则万万不是李庭芝部的对手，是这样吧。”

    陆秀夫喜道：“是，陛下，臣明白。”

    身为一介书生，陆秀夫却一直希望有朝一曰可以领兵杀敌，但苦于自己毫无武艺，只能从事军中参谋之事，听我这般说道，又想起未來战争的发展方向，这才茅塞顿开，

    我想了想接着说道：“作为军人，而且是军中将领，通晓武功也是应该的，至少在身体素质上应该完全适应才行，针对武技之道，大学里需要设置，但不是作为主课，其教授就由御前侍卫担任，大学的主要科目是军事理论，首先是基础军事知识，这包括我朝军队的基本情况，如军队建制等；然后是军事理论，步军军事理论和骑军军事理论，这是军事学院的重点科目，理论课以讲解历史上的兵法为主，同时将历史上发生过的案列作为教材，通过开放式的教学方法，让学员们知道该如何灵活地去指挥战斗。”

    史岩之问道：“陛下，何为开放式。”

    “所谓开放式，就是让大家通过讨论的方式來了解战例，然后各自写出自己的心得想法，这点类似你教导昝万寿时候的方法，以爱卿之经验和后人的评价，再结合大家的谈论，最后由爱卿分别点评每位学员的想法，朕想会事半功倍的。”

    史岩之点点头道：“陛下，臣受教。”

    “恩，你们再想想吧，有沒有其他建议，也可以曰后上奏于朕，欧阳建青，特别是你们三位，年轻人嘛，虽然沒有太多的实战经验，却有天马行空的思路，要充分发挥年轻人不受约束，敢于思考的精神，这点也就是朕挑选你们加入大学的原因之一。”

    三位年轻将领相互看了看，夏松先道：“陛下，臣建议在大学中设置模拟实战科目。”

    “恩，说具体点。”

    “陛下，臣的意思就是说，对于一个案列而言，可以将学员分为对阵的双方，分别从敌对方來分析各自的作战想法。”

    “夏松，说得不错，可以，战争之胜败有时只在一线之间，双方的思路都有可取之处。”

    “谢陛下。”夏松见自己的提议被采纳，高兴说道，

    欧阳建青接着道：“陛下，臣建议还需要增加天文地理等自然科学。”

    “恩，朕会增加这方面的基础课程，不仅有天文地理，还包括物理，数学等，作为一名优秀的将领，知识面也是一个必要因素，就像古人所说，打仗嘛，必须通天文晓地理方可。”

    吕信见旁人都提出了建议，鼓起勇气，起身道：“陛下，臣，臣有，提议。”

    我见吕信过于紧张，知道他心里有些惧怕，笑道：“吕信，莫急，坐下，慢慢说。”

    “是，陛下。”吕信坐下后道，“臣提议细分兵种，如负责指挥的，负责情报收集的，负责参议的，除了军事理论课外，还要针对各自的兵种学习专门的技能。”

    我赞许道：“恩，吕爱卿言之有理，这就是朕要说的下一个问題，军事大学的系别，朕初步打算设置指挥系、情报系，政工系和医护系四大类别，其中以指挥系为主。”

    “政工系。”众人齐齐问道，

    政工，政治工作也，只是我也不知道在宋朝时该用什么名称合适，

    我点点头道：“史爱卿的第一点莫非大家都忘了，其实，要做到这点才是最难的。”
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第259章 世上本无路

    第259章　世上本无路

    我解释道：“所谓政工，就是在军队中负责军队的精神建设以及军纪建设之人，军纪建设很好理解，那什么又是精神建设呢，朕以为就是要让将士们具有战无不胜的气势，勇往直前的斗志，百折不饶的精神，从政工系毕业的学生，应该成为我朝军队的精神导师，将领们要做的事是怎样打仗，而政工者要做的事是让将士们明白为什么要打仗，虽然自古便有邪不胜正的说法，但何为正，何又为邪呢，这就需要政工系的毕业生们想方设法地去引导我朝的将士，让他们明白，我朝的战争都是正面的，是在为正义而战，你们说，这点是不是很难。”

    在后世我国的战争史上，政委这个职务在很大程度上帮助了解放军从弱小的红军一步一步地成长起來，特别是在很多艰难的时候，都是军队中的党员挺身而出，从而力挽狂澜，虽然在大宋军队中设置政委职位不太现实，但我可以利用龙牙组织，让龙牙成员在军中起到骨干带头作用，当然，这些政工系的学生我都会让他们加入龙牙的，

    史岩之道：“陛下圣明，老臣佩服，老臣从军数十年，一直在想应该怎样打仗，很少想过为何打仗，要做到这点的确很难，因为这已经上升到一个精神层面了，但是，一旦我军将士能够明白他们是在为正义而战，那就会为战无不胜奠定良好的基础，陛下，真乃神人也。”

    我已经习惯于“神人”的称呼了：“这点虽然很难，但是朕认为值得去做尝试。”

    “陛下，臣明白。”史岩之接着问道，“陛下，学校的首批招生人数，定为多少合适。”

    我想了想道：“因为师资力量所限，这第一批招收的学生人数，朕打算一共一百二十名吧，其中指挥系人数为最，计六十人，其他系各二十人，在指挥系的六十人中，给六大军区各留五个名额，通知他们自行选人，保送大学，剩下的三十人则和其他系一起对外统一招生。”

    “是，陛下，这师资力量的确是目前最大的阻碍。”

    “恩，基础课程还好，像欧阳建青一直在临安大学旁听，可以边学边教，朕也可以从临安大学借**授支援，基础军事理论课也还勉强可以应付，史爱卿，甚至夏松，你们都可以作为教授，相对而言，那些专业技能课的教授就比较难找，类似情报系，医疗系虽然难但还是可以找到的，比如，朕可以从细作营，从太医局去抽调人手，只是，类似政工系的教授，我朝好像沒有这样的人才吧。”

    陆秀夫道：“我朝的军队编制中从來沒有设立专门的政工人才。”

    我正欲说话，却听吕信言道：“陛下，如果沒有教授，那就让这批新学员即做学生又当教授。”这一次吕信倒是说得颇为流畅，

    史岩之愣道：“自己当教授。”

    在这些人中，吕信读的书最少，却最为胆大，所以才有大闹同乐楼之事发生，刚才其不加思索地脱口而出，被史岩之一问，也觉得有些不妥，一下尴尬起來，

    我哈哈大笑起來，赞道：“吕爱卿，你说得很好，发扬了年轻人敢于想象，不受桎梏的精神，各位爱卿，这世上本來是沒有路的，走的人多了就变成了路，如果到大学开学前还不能找到这方面的教授，就按吕信的提议，尝试下让他们自学成才，其实，从人类诞生的第一天起，有哪样东西不是从无到有的呢。”